《班主任》以湖北省武汉市汉阳 区钟家村小学特级教师桂贤娣为人物 原型,以桂老师在教学中独创并广受 教育界称道的“情感育人法”、“因生给 爱教育法”为主题脉络,讲述江汉小学 二年级班主任用情伴随孩子们的成 长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
过普通的生活,承担普通的生活日常,日复一日中长成大人的模样。就是生命本来的样子吧
2021年11月6日观看。日本80后的怀旧片,比我们做的用心一点,但也并不深刻。
这个年纪+看过小说,让我看片的时候心情更复杂。
普通如我,绚烂总归是少数,没曾想被尾崎丰的歌圈粉了。
能特別我也不想“普通”啊,每個人內心都有一部分不想成為庸俗無聊的大人吧。是成長還是墮落成普通大人的內心獨白文青電影。為什麼我會把大島優子當作池脇千鶴了?
《我們都無法成為大人》雖然用小沢健二貫穿了整個故事,本來以為從小沢第一張專輯,到男主坐在車上聽到《彗星》已經算非常大的淚點了。沒想到整個收尾壓軸選的是堀込泰行個人項目“馬の骨”的《燃え殻》,實在是神來之筆!太惆悵了!
产生了无比的共鸣,你我他,其实每个人都一样,一样在这个冷漠复杂的社会生活,只要心存善念,希望必有回响,请善待你身边人,活在当下。
看不懂,看來欣賞文學真是我的罩門,有一種《人間失格》即視感?
6.5吧 颓废的散文诗 倒叙的手法 初恋看的很唏嘘 青涩美好但终究逝去了
《薄荷糖》在前,即为珠玉,《我们都无法成为大人》的压力自然不小,当然也许本就没有相较之的压力,但是这种文学气浓厚的风格,确实无法让人忘记对标片。但是《薄荷糖》在回到过去时加入了时代背景与那唏嘘的人生某个晚上对一生变迁的影响 ,而《我们都无法成为大人》则秉承着日本电影那一贯的慢去获得情感的初始,可是既然是纯情感,情感的终点未必是起点哦,于是乎再多的细节铺陈也没有让我喜欢上森山。而且日本的大男子主义之风啥时候能改改?!21世纪快22世纪了呀!
消极版伊坂幸太郎。这个世界归根结底就是人与人的联系。两个人短暂的交往,然后分开,会发现对方说过的话,微小的习惯,已经悄悄寄生在自己身上,成为了自己的一部分;城市里来来往往,眼神暗淡无光的普通人,也曾有过闪闪发光的时刻。
有点丧丧的,25年的人生浓缩在2小时的电影里,外部世界经历的大事件只是坐标,普通人的人生就这样继续着。人生中遇到的那些人啊,在不同的年纪里,遭逢了不同的际遇。留下了什么,又丢掉了什么呢?如此文艺却又不让人讨厌,仿佛每个人都能找到一些自己的影子,也看到东京光鲜背后的另一面。化妆技术不错,跨度25年毫无违和感。最后东京夜晚街头的奔跑,真是寂寞啊,看到25年前的自己,留下了泪,又想说什么呢?是后悔当年没有珍惜吗?还是什么呢?都是幻象吧。记忆是会骗人的。如果爱一个人不要只是让对方一味付出和主动。还好多年后没有再见。就留在回忆里多好,就过好当下多好,无论是变成了大人还是怎样,都不要否定当下的自己,当年那么想独树一帜最后都变成了普通的人啊又怎么样呢,这就是人生啊。全程配音都很好听,真的!
在看主人公回忆与初恋女友恋情时,我总是想到太太。想到第一次怎么去宾馆,跟她的记忆替换了更早与女友的记忆。我比他幸福太多。最后森山未来日剧跑时的画幅切换太好了。
倒流几十年的时光,从有趣到无趣,熄灭的东京铁塔到房间顶上的星光,三十岁到不会长大。
剧情比较轻描淡写不复杂,文艺青年报菜名也没觉得特别生硬,氛围营造得太好了,以至于看着看着莫名其妙开始掉眼泪,后劲儿好大……やっと、みんな普通なんだろう
即使毕业好多年,话变少了,想的多了,还觉得自己是个小孩子,至少没有成为以前想做的那种大人。
普通如我,绚烂总归是少数,没曾想被尾崎丰的歌圈粉了。
本来觉得现在的森山还来演这种是准备降维打击一下,看着看着才觉得这降维降得有点多啊…
这片是有一定人生阅历的人才会看懂看进去 感觉默默的看完一个真实世界的人的大半生 跟若干人的相遇 生命的交织 重叠 分叉 又再重逢或结束 有满足也有遗憾 很感动又很悲伤 整个片十分细腻自然 最后不点题其实主旨都很明显了 我们都无法成为大人 但慢慢的 默默的 我们就是大人 自己在这个年龄感同身受 最后面计程车的真的太棒了 加上配乐拳拳到肉 泪流满脸 男主的演技很厉害 演高中生演社会新人到演职场老手都毫无违和感 东出昌大也有突破不过现实还是渣 导演厉害 这么多角色都交代的清清楚楚 产生的交际选择的故事也很有趣 用这种跳跃的时间线也跟一般的日式鸡汤片拉开距离 拍出一种看散文的感觉 跟着导演的思绪走看完一个有生命力的故事也是一种幸福 谢谢netflix不仅投商业片。
很喜欢这种闭环倒叙的手法,就像从此刻的人生翻开了一本记忆相册,一边看着镜子里的自己,一边慢慢的让时间倒流,去回顾那些只属于我们自己人生点滴的瞬间
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