评分低到不科学啊！表演到位，本土化优秀，节奏层次鲜明，反转合理，非常合格的翻拍片，目前为止最佳国产青春片他说第二没人敢说第一！
7.5/10这类运动青春题材拍成这样算是很厉害了，虽说有原版的底子在，但本土化改编做的挺成功。
一个小时才开始训练，训练十分钟又开始停止训练，嗯。一个青春运动片，不能只有青春没有运动，把所有能想到难题都一一经历，效果还不如实实在在地训练吃苦。这部电影在原作的基础上，把剧本做得很细，很抠细节，每个人物都代表了一种典型脸谱，但拍出来的效果就是鲜活的瑕疵。总的来说还是有点失望。
另外最后，男主翻滚真的不用滚到天上去，太滑稽了。。。
前面剧情太拖沓了，后面那段突如其来的发疯也是搞得莫名其妙，但不妨碍这是我喜欢的青春片，赛场那段很热血，这才叫青春片好吗，小四的那些简直是糟蹋青春俩字
即便是和日版的对比，本片也不乏可圈可点之处，人物的逻辑情感和行为动机更切合我们熟悉的社会语境，尤其是通过木讷中庸的男主角和片中哪吒的彩蛋联动，点明“我命由我不由天”的主题，这一点睛之笔特别精彩；虽然在人物塑造上还欠了点功夫，但这种敢于打破青春片的窠臼寻找新的青春叙事的切入点，本身就值得赞赏。感谢这部电影为如你我一般的每个平庸之人提供一些继续前进的动力。
当片尾曲响起的时候，我决定修改成四颗星。我们都很普通，但是，每个人都很特别。
真的，多鼓励夸赞一下身边人吧。
7.1有诚意，改编的很好。海洋馆空翻那段拍的很美。就是最后多了十分钟。我为没有去电影院看而道歉。
anyway 一个人包场巨爽
20年前的价值观现在看还是有点老了。文本上各种槽点。唯一好的就是对青年演员（小帅哥）的发掘，这五个都不错。
两星半吧，拍的非常一般，并且整个宣发一直卖惨让人很反感，尤其是这个导演，扫过一眼他的直播，感觉口才不错，说的比拍的好。辛云来在《悲伤逆流成河》里挺亮眼的，在这部的镜头里却被拍的非常普通，甚至有些丑，反倒是李孝谦和吴俊霆比较出彩。
当然也有一些缺点，现实中很难解决游泳池和教练的问题吧，没有网红的曝光，他们也很难重回训练。只有自己的努力拼搏才能创造奇迹，其他的都是不切实际的空想。
看完第一感受就是我要来豆瓣打五星，非常棒的感觉，青春不是儿戏（对比燃野少年），青春你可能觉得好笑，但对角色来说，要有真实的痛感。非常好的剧情。但是到豆瓣一看，是翻拍，我就理解了：这种片子对国内影人来说果然还是太难了吗？有点遗憾，但我还是可以打四星，没看过原版，但这个翻拍版也非常好。挺喜欢的，只是遗憾不是我们影人的独立创作。ps.配乐也挺好听。pss.回头去看看原版。psss.青春真好
PS：海族馆工作+日常训练，除了高飞麦子色外，其他四个显得太白净了；好几处没处理好，高飞和泳队队长比赛时在泳池里特写伤了脚，然后呢?辛柏青教练角色比较出彩，好像是瘦了，扎头发潦倒感有佳，不知海洋馆后来赚钱了没，海豚们还好吗，遗憾海豚的腾跃仅仅只是打酱油的……
男主像邓伦女主像沈月。年轻的中二和热血都有了，不过肉体含量爆表，怪害怕的。
根正苗红的励志片，和青不青春可能最后没有多大的关系（参考《大浴场》），最后的落脚点是“证明自己”这个国产电影最为安全的区域。主流话语下被规训的创作，虽然有些可惜，但在划定的范围里把故事讲得不雷也不尬，拍得又如此认真，还是相当不易。
《扑水吧，少年！》才是最契合的片名。与原版的表达截然不同，自以为是的卖弄热血，面目不清的青春群像，以及本土化特色内容，有很不喜欢的地方，但总归有清爽滤镜的加持，好过这几年打包上映的疼痛青春片。
整体结构和节奏没变，女老师改成男老师，很多细节的本土化也做得很好，没有(也不能有)早恋情节，但牵扯了家庭，校方等外在因素，更符合中国国情。校外不正规训练被发现，然后学校第一反应就是解散花泳队?在抖音上面哭一下，学校领导看到了，马上请专业运动员来辅导训练!说好的教委重视呢？!结尾的障碍设置纯粹就是对日版的邯郸学步，教委重视的男子花泳主办方一句话就取消了?这也太偷懒了。强行出场的方式让这支努力训练的队伍看起来更加落魄狼狈，台下的观众抠脚也更用力了。日版几乎全程都是学生们自己找人、找场地、卖票，自己解决所有的问题，到了中国，学生也很努力，找人，找场地，但能不能演不演还得看学校和主办方脸色，最后他们还喊着:只有自己决定成为什么样的大人!?中国的学生，有多少幸福，就有多少悲哀。
十七岁那年天没那么蓝，我们做的疯狂小事远不算伟大，但总是要做点什么的，毕竟“留下什么，我们就长成什么样的大人”。光线掌握的财富密码：我命由我不由天。女生可以练拳击，那男生为什么不可以练花样游泳。如果注定要做一条被分数和名字腌制的咸鱼，至少要努力扑腾一下，试试看自己是金鱼还是鲸鱼。演员选得好，生涩笨拙、有棱有角，举手投足间少年气自然散出。（带来最真实的生理反应，一边痴痴笑一边发大水，最后姨母落泪。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
