剧情介绍

  故事发展到第四季,沃尔特(布莱恩·科兰斯顿 Bryan Cranston 饰)和古斯(吉安卡洛·埃斯珀西多 Giancarlo Esposito 饰)之间的关系开始变得越来越紧张起来,古斯不仅加强了对于沃尔特的监视,还企图控制杰西(亚伦·保尔 Aaron Paul 饰),希望有朝一日他能够替代沃尔特。   一些蛛丝马迹让汉克(迪恩·诺里斯 Dean Norris 饰)对古斯逐渐产生了怀疑,这让沃尔特的身份几次濒临暴露。沃尔特发现了古斯对自己的杀意,他想要用积攒下来的存款带着家人远走高飞,哪想到,巨额财产竟被斯凯勒(安娜·古恩 Anna Gunn 饰)用于自保。沃尔特被逼到了绝境,在他的面前只有唯一的选择,那就是不惜一切代价,先下手为强,除掉古斯。

评论:

  • 环思雨 1小时前 :

    青春是FIRE,努力是无惧嘲笑,友情是当下的我们,爱情是大声表达,亲情是陪伴你健康快乐的成长……精英,才不是教条和绝对规则下的效率至上!

  • 萨初瑶 0小时前 :

    一个人是否值得尊重 不在他有多少才能

  • 藤颖秀 8小时前 :

    没有程序正义,实质正义就是一句空话,没有民权,民生就是板上鱼肉。电影中的人权律师是一名共产党员,但这中国,这种角色会被打上公知或自由派标签。公平正义就是公平正义,没有所谓自由派或左派之分。正如雨果说:“在绝对正确的革命之上还有一个绝对正确的人道主义。”

  • 桃岚 2小时前 :

    “我做错了什么?” “你生来有罪。”

  • 江森莉 8小时前 :

    警惕印共打黑警牌。太冗长,结尾真把律师当意见领袖了,欧美也不敢这么吹。

  • 紫花 5小时前 :

    沉重的批判现实主义题材,却部分改变了我对隔壁另一个文化古国的不良印象,什么时候才能去阿格拉,斋普尔,加尔各答游玩呢?片子前30分钟的田园牧歌让我想起萨雷伊的《大地之歌》,谁想后面却是一个如此血泪斑斑的故事啊

  • 荣妍芳 9小时前 :

    看到蜡笔小新资源出来了乱开心的,虽然前面有点无聊,但最后小新和风间的回合还是让人很感动。如果能够一直讴歌青春当然再好不过...但无论怎样的故事都有落幕的那刻。现实不谈,在未来新娘那部,除了风间和小新以外其他人的未来都过得惨兮兮得...

  • 班音韵 7小时前 :

    揭露了半天屁用都没有 低种姓贱民命如草芥的现状也没有得到什么改变 而且神勇律师给自己加戏太多了 印度的许多社会新闻都让人怀疑穿越到了1000年前

  • 邵子平 9小时前 :

    印度还能继续拍出来这样的电影,看来未来20-30年都不能小看印度,可能印度是以后中国最要提防的对手(借用别人的评论)

  • 辟元彤 5小时前 :

    直到最后警局和所有被告都没有悔意,都还是在试图掩盖错误和问题,而当权者也永远只关心在议会的地位。

  • 那拉鸿云 2小时前 :

    (原来1200年前的柳河东与1200年后的印度人钱德鲁律师,是可以共情的)

  • 星晨 2小时前 :

    妻子一次次不畏强权,被部落首领威胁,警察威胁,更高地位的人威胁,数次以为她,一个失去丈夫,怀孕带着女儿的农村妇女即将对命运妥协,拿着协商的钱,过下半生时,她都选择挺起胸脯站起来,与其说是律师伸张正义,不如说是颠覆低种族人的一种反抗。

  • 漫韵 5小时前 :

    片中反应的种姓制度有多荒谬,处于制度最底层的人民生活就有多沉重,而男主这样愿意站出来去帮助他们抗争的人,就有多值得歌颂。

  • 珊俊 9小时前 :

    控诉还是很有力的,审犯人的暴力也是全篇幅展现血腥

  • 芸慧 5小时前 :

    好人和坏人泾渭分明……不过四星还是给比姆拉奥律师

  • 琳柔 9小时前 :

    一部大杂烩,很有以前漫画的感觉,又有新时代的主题,笑点少了点,小新风间的友情更升华了

  • 莲敏 4小时前 :

    杰伊是印度语万岁的意思,比姆是印度宪法之父。电影关注底层,不畏强权,伸张正义,敢于控诉种姓制度,揭露黑暗。刑讯场面过于血腥恐怖了。律师如圣人,据说这一人物是真实存在,仅仅6年时间就主持了96000起不公案件,打破阶级和不公,为无数被冤枉弱者找回正义。

  • 有琴梦桃 6小时前 :

    青春是FIRE,努力是无惧嘲笑,友情是当下的我们,爱情是大声表达,亲情是陪伴你健康快乐的成长……精英,才不是教条和绝对规则下的效率至上!

  • 然天 4小时前 :

    是唯一一个做到了长寿动画的剧场版还能制造巅峰的奇迹了吧?青春は?ミステリー!呜呜呜,好棒啊,蜡笔小新果然是给成年人看的童话!里头永无厘头的方式,映射了太多现实烦恼和社会难题。但最后其实能和重视人当下一起相视而笑人生就很棒了!

  • 骞良 7小时前 :

    通过一个超现实的假设来反映现实教育中的问题,到后期甚至走上了完全本格推理的道路。

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